晚上八点，张然来到了刘一菲家。
“张老师，你来了！”刘晓丽看到张然，赶忙招呼他进屋。
等张然坐下后，她给张然倒了一杯水：“张老师，这些天你没来，我们家茜茜抱怨个不停，说你说话不算话！”
张然在沙发坐下，喝了一口水，问道：“她人呢，应该在排观察生活小品吧？”
“对，我去叫她！”刘晓丽站了起来。
“不用，还是我过去看看她的训练情况吧，看看她最近进步了多少！”
张然站起来，跟着刘晓丽向练功房走去。
张然刚走进练功房，正在排练的刘一菲就看到了他，喊了一声“师父”，欢快地跑了过来。她看着张然，拉着他的胳膊，鼓着脸抗议道：“师父，你都一个星期没来教我了！你一直忙，现在忙完了吗？”
张然笑着冲李心悦点点头，本来是自己的事情，现在却扔给了她，害得别人假期都不能好好休息。随即他摸摸刘一菲的脑袋，呵呵笑道：“还早着呢，包子，这些天有没有好好练习啊？”
刘一菲扬起头，有点小得意：“我很努力，每天都很认真的练习。师父，你什么时候才忙完啊，我还想跟你一起去卖冰糖葫芦呢？”
张然没有回答，不过回头想想，带刘一菲满街卖冰糖葫芦确实挺有趣的。刘一菲在观察生活，他也在观察生活，看到了很多有意思的东西，不由微笑道：“最近有事走不开，你跟心悦一起吧，你继续排练，我看看。”
等刘一菲演完小品，张然把她叫了过来：“还有二十来天就要考试了，你的朗诵材料准备好了吧，朗诵一遍，我听听。”
刘一菲站定，双手放在腹部开始朗诵：“天下着鹅毛大雪。一支红军队伍在零下三十多度的酷寒中艰难地行进着。突然，队伍中有人喊起来：‘有人冻死啦！’军长一震，急步向前跑去。松树下，一位战士倚着树干，坐在雪窝里，一动也不动。他的右手夹着半截子用树叶卷成的烟……”
啪啪啪——
张然对刘一菲的表演报以掌声。
刘一菲见张然鼓掌，可高兴了，拉着张然的手摇啊摇，问道：“师父，我这个朗诵可以得多少分？”
张然笑道：“40分！”
刘一菲的脸鼓了起来，有点失望：“才40分啊，这么少！”
张然对刘一菲的表现还算满意，评价道：“没办法，我对学生一向是高标准，严要求。你的朗诵重音都抓出来了，停顿也有停顿，节奏把握得很好。不过对表演系的学生来说还远远不够，你给我讲讲，刚才的朗诵中你借助了那些表演的方式？”
“我不知道，反正我就是很认真的朗诵！”
“这种朗诵一定要把观众带入规定情境，你的表演要有画面感，刚才朗诵的这篇《军礼》第一句‘天下着鹅毛大雪，一支红军队伍在零下三十多度的酷寒中艰难地行进着’，你怎么把观众带入到这个情境中？”
刘一菲想了想，摇头道：“我不知道！”
张然道：“用你的眼睛！眼睛是心理之窗！如果你内心有视像，如果你内心看到了东西，那么观众看到你的眼睛就能感受到！‘天下着鹅毛大雪’这个时候你的眼神是怎么样的？你的眼神肯定是往上的，你要去看这鹅毛大雪。接下来这句‘一只红军队伍’，队伍是在远处，你的眼神要远望，这样观众随着你的眼神变化就进入规定情境了。第一句你重新念一遍！”
刘一菲按张然的要求朗诵了第一段，这次在朗诵的时候眼神有了变化。果然，只是简单的两个眼神变化，效果就完全不同了，整个朗诵一下就活了。
张然冲刘一菲鼓了鼓掌：“在后面出现了几个人物，军长，小战士，冻死的战士，有人物就有位置关系。当你是军长的时候，你站在这里，假设你把小战士放在左边，那么你和小战士对话的时候，你就要对着左边说话，你不能一下对着左边说，一下对着右边说，这样位置关系就乱了。当你把小战士放在左边，那么冻死的战士最好放在了右边。这样人物的位置关系就很清楚了，画面的空间就出来了！”
“哇，这个好难啊！”
“就是内心视像，我教过的。接下来军长和小战士的对话，你一定要进入规定情境，去思考人物的心理状态。军长看到战士冻死后，问，棉衣，棉衣呢？这应该询问的语气，因为军长下了命令，所有的战士都要有棉衣，但这个战士没有棉衣，他内心是有疑问的。接下来，军长喊，军需处长呢？这个时候人物生气了，因为战士冻死了，他要问责。你看虽然只有两句话，但人物内心是有变化的，因此你在朗诵的时候你一定要站在人物的角度去思考。”
“知道了！”
“要朗诵好，你一定要分析理解作品，投入到作品中，把自己当成那天在长征的过程中战士，你要变成军长，也要变成小战士。要分析和理解力文章的每一句话，要分析理解人物和人物的关系，分析规定情境，这样你才是真正的投入，朗诵才会真正有感情，否则只是故作深情而已！”